Ijsbergrekenen

Om goed te kunnen rekenen hebben kinderen veel kennis en vaardigheden nodig. Rekenmoeilijkheden zijn meestal te wijten aan het ontbreken van de onderliggende rekenvaardigheden. De aanpak van het ijsbergrekenen sluit nauw aan bij de basisprincipes van de rekendidactiek: van concreet, over schematisch (met een tekening) naar het abstracte formele ‘rekenen’ met getallen. Met de materialen en spelvormen van het ijsbergconcept maken we wiskunde voor àlle kinderen aanschouwelijk en aantrekkelijk. Niet enkel als het kind het niét begrijpt.”

Onze leerkrachten volgden de afgelopen schooljaren verschillende vormingen over de didactiek van het ijsbergrekenen. We starten met ijsbergrekenen reeds bij onze jongste kleuters.

De leerlingen van het 4e, 5e en 6e leerjaar werken voor wiskunde digitaal via Snappet op hun chromebook. Artificiële intelligentie zorgt voor een onmiddellijke verbetering en oefeningen op maat voor elk kind.